De la domination néo-classique et des moyens d'en sortir
Edward Fullbrook, University of West of England, Royaume-Uni.
L'Economie politique n° 028 - octobre 2005
par Edward Fullbrook Un rappel historique permet de comprendre comment l’école néoclassique s’est imposée après la Seconde Guerre mondiale, notamment grâce aux financements du ministère de la Défense américain. Les faiblesses de l’approche sont mises en évidence, ce qui permet de présenter les premiers pas d’une démarche alternative.
Il est aujourd'hui courant de parler de l'économie néo-classique comme de l'"économie dominante" car la plupart des universités n'offrent rien d'autre. Sournoisement, le nom stigmatise aussi comme excentriques, bizarres, déviants, louches, ces économistes qui s'aventurent hors des frontières étroites des axiomes néo-classiques. Dans une tentative de comprendre comment cela est arrivé, la première partie du présent article retrace rapidement l'histoire étrange de la science économique depuis les années 1870 jusqu'au défi lancé récemment à l'hégémonie néo-classique par le Mouvement pour une économie post-autiste (PAE).
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