La réflexion sur les méthodes ne doit pas être oubliée

Le débat actuel en France sur les sciences économiques, leur enseignement et la recherche s'est focalisé sur deux aspects: l'usage des techniques quantitatives et le pluralisme des paradigmes. On a beaucoup parlé du premier: il est peut être mineur, au sens où nous avons résolu depuis les années 70 un certain nombre de problèmes pédagogiques s'y rapportant, en accueillant chaque type d'étudiant à son niveau et en essayant de le faire progresser à partir de là, et pas d'un niveau hypothétiquement conçu comme idéal (en gros, le bon bac C des années 70! Il ne faudrait pas sous-estimer le second et boucler trop rapidement un débat de méthodes qui est au moins aussi profond et peut-être moins bien cerné.