Sciences économiques et sociales: la bataille de la Seconde

Depuis sa divulgation le 24 janvier, le projet de programme de seconde de sciences économiques et sociales (SES), suscite de vives protestations. En pleine crise, il était certes osé de faire l'impasse sur le chômage et de n'aborder que par la bande le rôle de l'Etat. Les interventions du cabinet du ministre dans le travail du groupe d'experts chargé d'élaborer ce programme ont contribué à donner naissance à un projet proche des demandes de Michel Pébereau, le président de l'Institut de l'entreprise.

D'où un projet en profonde rupture avec l'esprit de la discipline. L'Association des professeurs de SES (Apses) lui reproche notamment de faire la part trop belle à la présentation des concepts de base de la microéconomie (élasticité-prix, prix d'équilibre, etc.). Or, un enseignement d'initiation efficace ne peut consister en une version simplifiée de l'enseignement universitaire de sciences économiques, enseignement d'ailleurs lui-même en crise. Donner une plus grande culture économique et sociale aux lycéens suppose d'être en résonance avec la vie économique et sociale réelle, ce qui est un moyen plus efficace d'expliquer, chemin faisant, les concepts essentiels. Ce nouveau programme rébarbatif risque en outre de dissuader les lycéens de poursuivre leur cursus en filière ES.

Parallèlement, le programme de l'option d'économie et gestion est lui aussi critiqué par les enseignants de cette discipline au point que leur association, l'Apceg s'est jointe à l'Apses pour réclamer des programmes qui abordent les grandes questions de notre temps et respectent l'approche exploratoire qui sied à des enseignements d'intiation.

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